Grundlage für eine an den individuellen Potenzialen und Interessen orientierte pädagogische Praxis ist eine reflexive Versiertheit für die Verschiedenheit von Lernausgangslagen von Kindern und Jugendlichen. Wenn die Orientierung an den Potenzialen zugleich mit einer ungleichheitskritischen Hinwendung zu der Diversität von Kindern und Jugendlichen in die pädagogische Praxis Eingang findet, kann es gelingen, begabungsfördernde Praktiken auf die Vielfalt aller Lernenden hin zu planen.

In diesem Workshop wird anhand von konkreten Fallbeispielen expliziert und diskutiert, wie es gelingen kann, mittels begabungsfördernder Praktiken der Unterschiedlichkeit von Lernenden gerecht zu werden.